Scenariusz lekcji z języka polskiego na podstawie lektury L.M. Montgomery „ Ania z Zielonego Wzgórza”

 
Cele:

 
Główny:

 
• uczeń dostrzeże model domu rodzinnego na podstawie fragm. książki  L.M. Montgomery „ Ania
               z Zielonego Wzgórza”

 
Operacyjne:

 
• dokona analizy i interpretacji tekstu
• wskaże bohaterów opowiadania
•  wyliczy i opisze przeżycia wewnętrzne bohaterów
• wypowie się poprawnie stylistycznie na zadany temat
• opisze wygląd zewnętrzny Ani
• zapisze dialog 

Metody:

 
• pogadanka
• ćwiczenia praktyczne
• drama

 
Formy:

 
• praca indywidualna
• praca grupowa

 
Pomoce :

 
• tekst lektury
• fragm. filmu

Faza wstępna:

 
Nauczyciel wita się, przeprowadza czynności organizacyjne, zapoznaje uczniów z celami zajęć. Przeprowadza krótką pogadankę na temat problemu bezdomności we współczesnym świecie, ze szczególnym uwzględnieniem przeżyć i uczuć ludzi bezdomnych. Następnie dokonuje podziału klasy na grupy za pomocą dowolnie wybranej metody np. losowania. W każdej grupie następuje przydział ról: obserwatora, sekretarza.

 
Faza realizacji:
 

Głośne odczytanie przez nauczyciela odpowiedniego fragm. lektury. Uczniowie dokonują analizy i interpretacji tekstu poprzez odpowiedzi na pytania nauczyciela dot. m.in.:

 
 wymienienia bohaterów opowiadania
 omówienia sytuacji, w której znaleźli się  Maryla i Mateusz oraz Ania
 określenia przeżyć dziewczynki i rodzeństwa
 opisu wyglądu Ani

 
Następnie przechodzimy do pracy w grupach. Nauczyciel przydziela i omawia zadania dla poszczególnych grup. (Liczba grup może być dowolna, chodzi o dobór odpowiedniej argumentacji).

 
Zadanie dla I grupy :

 
Ułóżcie dialog między Marylą  i Mateuszem a Anią, w sytuacji , gdy Ania decyzją rodzeństwa zostaje na Zielonym Wzgórzu. Zadbajcie o odpowiedni dobór argumentów, zwracając uwagę na uczucia i przeżycia wewnętrzne bohaterów.  Wybierzcie spośród siebie trzy osoby, które zaprezentują tę scenkę.

 
Zadanie dla II grupy :

 
Ułóżcie dialog między Marylą  i Mateuszem a Anią, w sytuacji , gdy Ania nie może zostać na Zielonym Wzgórzu. Zadbajcie o odpowiedni dobór argumentów, zwracając uwagę na uczucia i przeżycia wewnętrzne bohaterów. Wybierzcie spośród siebie trzy osoby, które zaprezentują tę scenkę.
Następuje prezentacja  i ocena pracy poszczególnych grup.

Faza podsumowująca:

 
Uczniowie opowiadają, co zapamiętali z zajęć. Wymieniają się informacjami i wrażeniami z pracy w grupie. Wypełniają  ankietę ewaluacyjną.( zał. 1) Nauczyciel zadaje pracę domową .

 
Praca domowa: Odpowiedz na pytanie: Czy Twoim zdaniem Ania powinna zostać na Zielonym Wzgórzu?

 
Załącznik 1

Ankieta ewaluacyjna po zajęciach przeprowadzonych po realizacji  tematu „Dlaczego Ania chce zostać na Zielonym Wzgórzu?

 
Zapoznałeś/-aś się z fragm. L.M. Montgomery „ Ania z Zielonego Wzgórza” i dokonałeś/-aś jego analizy. Udziel odpowiedzi na poniższe pytania.

1. Czy omawiany na dzisiejszej lekcji tekst był dla Ciebie zrozumiały, jeśli nie to dlaczego?

……………………………………………………………………………………………………………...

2. Czy odpowiada Ci forma pracy w grupie, jeśli nie to dlaczego?

…………………………………………………………………………………………………………………..

3. Czy funkcja, którą pełniłeś podczas pracy w grupie pozwoliła Ci wykazać się swoimi umiejętnościami i wiadomościami?

       …………………………………………………………………………………………………………………
4. Czy polecenia do pracy w grupie były sformułowane w sposób jasny i zrozumiały?

……………………………………………………………………………………………………………..

5. Co podczas tej lekcji sprawiło Ci największą trudność?

……………………………………………………………………………………………………………...

6. Czy atmosfera panująca na lekcji była sprzyjająca pracy?

……………………………………………………………………………………………………………..

7. Co chciałbyś zmienić w przyszłości na zajęciach języka polskiego , kiedy pracujemy w grupie?

……………………………………………………………………………………………………………..

DZIĘKUJĘ ZA WYPEŁNIENIE ANKIETY

Agnieszka Pachocka

Źródło zdjęcia:

 http://www.dodatkidogazet.pl/film/rid,617,galeria,1,dd,ania-z-zielonego-wzgorza.html